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Le sommaire
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Introduction

I) Commentaire de l'extrait
II) Commentaire de l'oeuvre
III) Perspectives d'enseignement

Conclusion
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Résumé du document
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Contes à l'envers est composé de 4 réécritures de contes de Perrault : La belle histoire de Blanche-Neige, Le Petit Chaperon bleu marine, Le don de la fée Mirobola, La Belle au doigt bruyant. Les auteurs ont traité avec humour ces contes classiques en les insérant dans leur époque. Le dernier conte de ce recueil est un conte original, Conte à rebours qui réutilise des structures et des personnages traditionnels des contes.
Ce dernier conte peut également être considéré comme une métaphore de l'ensemble du recueil : en effet, le héros de Conte à rebours marche à l'envers tout comme les contes du recueil ()

Extraits

[...] Grâce aussi à des réflexions et des situations humoristiques: domination des femmes dans la belle histoire de Blanche-Neige bon à tout faire la grand-mère que le Petit Chaperon bleu marine prend pour le loup et qui se retrouve en cage au Jardin des Plantes Perspectives d’enseignement : travail sur intertextualité et sur la parodie Façon d’aborder l’œuvre avec les élèves : on privilégiera l’étude de deux contes de ce recueil dont la version classique est connue par les élèves en tentant ainsi de susciter leur intérêt pour les inciter à lire les autres. Entrée dans l’œuvre à l’aide des titres des contes et de celui de l’œuvre. Formulation d’hypothèses sur le contenu de ces contes : qu’est-ce que laisse présager les titres de quoi parlent les différentes histoires ? . Lecture personnel à la maison des 2 contes choisis puis lecture en classe et débats afin de faciliter la compréhension de l’œuvre : problèmes liés aux nombreuses références culturelles, au vocabulaire, aux implicites du texte. [...]


[...] L’incipit propose également un contrat de lecture : il facilite l’entrée du lecteur dans le récit en suggérant une disposition d’esprit à adopter. Ce contrat de lecture peut être caractérisé avec les éléments suivants : -personnage de la fée change ici : transposition dans l’espace et dans le temps, elle bascule de la grandeur intemporelle à la trivialité de l’actualité. Elle est condamnée à abandonner ses attributs de fée belle robe baguette magique pour passer incognito -détails du quotidien actuel : «voiture journal pressing -réflexion humoristique : un crapaud changé en prince charmant ne ferait pas trois lignes dans le journal -narrateur s’adresse directement au lecteur: comme on va le voir ici Ainsi ces éléments de l’incipit invitent le lecteur à entrer dans un univers connu de contes classiques mais parodié. [...]


[...] Eventuellement même type de réseau possible avec Le petit Chaperon rouge de Perrault, Le petit Chaperon rouge des Frères Grimm, Le petit Chaperon vert de Grégoire Solotareff et Nadja et Le petit Chaperon bleu marine de Dumas et Moissard. Conclusion : Cette œuvre grâce à ses nombreuses facettes permet de susciter le goût de lire des élèves. Et comme le précise les IO, ce goût de lire incite à la pratique d’une lecture autonome régulière afin de faire de chaque élève un lecteur assidu. [...]


[...] Quels moyens utilisent les auteurs? -Activité pour clore l’étude de ce recueil : production d’écrits fondée sur intertextualité : réécrire un conte connu (ex : Les trois petits cochons, Cendrillon ) à la façon de Dumas et Moissard en les insérant dans un contexte actuel et en tentant de réinvestir les procédés parodiques étudiés. (Rappel des IO : projet d’édition et importance du destinataire : écrits pourraient être destinés à être partagés avec une autre classe de même niveau de l’école ou non) Modalités d’insertion dans un réseau : exemple pour le don de la fée Mirobola Réseau hypertextuel (mise en relation d’un texte-source et de ses dérivés) : Les Fées de Perrault (texte-source), La fée s’est trompée de Gail Carson Levine (fidèle au texte-source au début mais dons donnés par la fée n’ont pas les effets qu’elle escomptait, destin des sœurs différents) et La fée du robinet de Pierre Gripari (en quelque sorte transposition de la fée s’est trompée à une époque actuelle). [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
03/11/2010
Langue
français
Format
Word
Type
fiche
Nombre de pages
4 pages
Niveau
grand public
Consulté
3 fois

Informations sur l'auteur Julie B. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
droit des...
Note du document :
         
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