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Le sommaire
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Introduction

I) Argumenter ou comment écrire pour persuader

A. Les procédés logiques
B. Les outils de l'argumentation

II) La technique des écrits académiques

A. Préalable à toute rédaction : comprendre un sujet
B. Le plan
C. Les transitions
D. Conclure
E. Développer une pensée
F. Introduire

III) Du mot à l'écrit

A. Petit précis d'orthographe
B. La question du style
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Résumé du document
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L'essentiel des écrits que l'on demande à un étudiant sont des écrits argumentatifs : présenter un point de vue, le justifier, le nuancer, le réfuter
Argumenter, c'est construire un discours dans lequel on évalue, on dénonce, on met en question, on énonce un point de vue, on distingue La construction du raisonnement qui amènera à la persuasion du lecteur doit dont se faire méthodiquement.
Il convient donc de découvrir les outils proprement linguistiques et la maîtrise de procédés logiques. Le tout en comprenant que c'est par la familiarité, l'attention à ses lectures quotidiennes, que l'acquisition des mécanismes se fait simplement. ()

Extraits

[...] Exemple : Il gagne à peine un million par mois. Presque Presque introduit un sous-entendu majorant (qui apporte du plus Même Même introduit un argument qui va dans le même sens que l’énoncé qui précède. Nominalisation Exemple : Les femmes et les hommes n’occupent généralement pas les mêmes postes dans la société. Cette juste répartition permet à chacun de trouver sa place. Au même titre que les connecteurs, la nominalisation oriente le discours. Cependant, attention à ne pas appauvrir le texte en justification lorsque vous utilisez ce procédé. [...]


[...] Beaucoup de luttes argumentatives portent d’ailleurs sur la définition de mots. Illustrer par l’exemple L’exemple doit permettre de rendre le mieux ce que vous êtes en train d’expliquer. Sachez aussi en développer lui donner tout son pouvoir expressif. N’hésitez pas à ajouter des détails, à raconter, pour permettre au lecteur de comprendre. Introduire L’introduction a pour fonction de capter l’attention et d’annoncer le développement qui va suivre. Il est préférable de la rédiger en dernier lieu afin que tout est établi. [...]


[...] Il faut soit le noter entre parenthèses soit expliciter le lien de cause à effet entre les deux. Petite variante, on ne peut ajouter une information à la fin d’une phrase. Il vaut mieux dans bien des cas construire une seconde phrase ou construire une relative (par l’utilisation de auxquels La formule il y a de même que voici voilà c’est c’est que sont à proscrire pour des tournures plus précises et plus écrites. L’emploi du on à la place de nous est fréquent à l’oral. [...]


[...] Parce que indique la cause dans des énoncés de cause à effet. Puisque sert à introduire la justification de ce que l’on dit en présupposant que le premier justifie l’autre. Marquer la conséquence, le but Pour que note le but en reliant deux énoncés. De sorte que note la conséquence en apportant deux informations successives. Exemple : Ma passion pour lui était tellement folle que j’ai eu des aigreurs d’estomac. Ma passion pour lui était folle. J’en ai eu des aigreurs d’estomac. [...]


[...] Les deux points annoncent soit une citation, soit une cause, conséquence, analyse ou explication de ce qui précède. Le point-virgule sépare deux groupes eux-mêmes subdivisés par des virgules avec un rôle de supervirgule Il pourrait être remplacé par un point. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
26/01/2011
Langue
français
Format
Word
Type
cours
Nombre de pages
10 pages
Niveau
grand public

Informations sur l'auteur Tanguy H. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
économie...
Ecole, université
Université
Note du document :
         
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Argumenter ou comment écrire pour persuader

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