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Le sommaire
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I) Une relation souvent conflictuelle
II) Impliquer les familles
III) Comprendre l'école
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Résumé du document
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L'école et les familles n'ont pas souvent entretenu de bonnes relations. Certaines familles ont souvent ressenti l'action de l'école comme une concurrence à leur propre action. L'école n'a pas dépossédé les familles de leur rôle d'éducation, pourtant c'est le sentiment qui parfois domine dans certaines familles, tout simplement parce que l'école s'est retrouvée dans l'obligation de pallier certaines défaillances (...)

Extraits

[...] Il aura fallu une loi pour que les relations entre l’école et les familles puissent évoluer vers une plus grande compréhension. La loi d’orientation du 10 juillet 1989 condamne les comportements qui pourraient être ressentis comme des agressions de l’institution à l’égard des familles et inversement. La relation école familles doit se construire sur le respect mutuel. Suite à cette loi d’orientation, l’école va s’ouvrir plus largement aux familles, ces dernières vont pouvoir en découvrir le fonctionnement et donner leurs avis concernant ses objectifs. [...]


[...] Les enseignements transmis sont le fruit d’une longue réflexion et de choix didactiques. Les choix didactiques peuvent sembler obscurs à grand nombre de familles, c’est pour cette raison que depuis quelques années l’école fasse montre de pédagogie envers elles et les tienne informées de ses choix pédagogiques. L’école implique les familles, mais les familles ne peuvent pas intervenir dans le sens où l’école n’a pas à justifier ses choix pédagogiques. Si l’école commence à justifier ses choix pédagogiques, elle remet en cause ses capacités et son professionnalisme et l’institution y perdrait beaucoup. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
31/07/2009
Langue
français
Format
pdf
Type
dissertation
Nombre de pages
4 pages
Niveau
grand public
Consulté
4 fois

Informations sur l'auteur Fanny A. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
droit des...
Note du document :
         
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