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Dans ce texte consacré à l'éducation, Freud a pour objectif de récuser la méthode répressive couramment utilisée afin de civiliser le petit d'homme. Le problème soulevé porte sur la méthode et non la fin ou la nécessité de l'éducation : que faire en effet des pulsions asociales de l'homme ? Les réprimer ou les sublimer ?

Agir de manière ferme voire violente à leur encontre afin de les museler voire de les supprimer ou bien se contenter de les diriger vers des buts valorisés socialement, des buts reconnus comme culturels ? La thèse de Freud penche en faveur de la seconde méthode ()

Extraits

[...] Là encore, Freud ne récuse pas la nécessité de l’éducation mais propose une autre méthode afin de civiliser. Les instincts ne peuvent disparaître ou être soumis, dominés mais ne peuvent pas non plus être laissés à leur spontanéité ; la solution consistera donc à les " écart[er] par le processus dénommé sublimation de leurs buts primitifs vers des buts plus précieux Prenons le cas de la pulsion sexuelle. De ce point de vue, l’enfant est " un pervers polymorphe. " Sa sexualité est primitivement auto- érotique. [...]


[...] Le corps rejoue la scène traumatique dans une " langue " que le sujet ne comprend pas. Le symptôme est le retour du refoulé déguisé, refoulé mis à la porte de la conscience mais qui revient par la fenêtre troubler l’individu. Celui-ci sombre alors dans la névrose, maladie psychique mais qui affecte aussi le corps (cf. les symptômes corporels tels les paralysies, contractures des membres, vomissements ) La névrose comme toute maladie est invalidante socialement : le malade ne peut plus mener une vie sociale et affective normale. [...]


[...] Pourquoi en effet adapter, ne serait-ce que par le biais de la sublimation l’individu à la société, aux exigences sociales ? Pourquoi s’adapter à une société que Marcuse par exemple trouve injuste et qui a précisément provoqué la névrose ? Marcuse met en avant le fait que la société capitaliste exige de l’individu du travail à outrance, travail qui est l’effet d’une sublimation, fruit des forces utilisées mais qui dépasse largement le nécessaire à la satisfaction des besoins vitaux et sociaux. [...]


[...] Supprimer les instincts est impossible, ce serait supprimer la vie même. Quant à les dominer, cela suppose une bataille continuelle, un combat sans fin : il faudrait continuellement opposer une force à une autre pour lui faire contrepoids. Quel est donc le résultat réellement obtenu, contraire à celui espéré ? " Une violente répression d’instincts [ ] occasionne un refoulement qui installe la propension à entrer ultérieurement dans la névrose. " Freud convoque déjà ici la psychanalyse en utilisant les concepts qu’il a lui- même forgés. [...]


[...] Freud, Cinq leçons sur la psychanalyse : L'éducation Commentaire composé sur «L'éducation», issu de Cinq leçons sur la psychanalyse, de Freud, ayant pour objectif de récuser la méthode répressive couramment utilisée afin de civiliser l’enfant. Ce commentaire de texte a été rédigé par une élève (corrigé complet). Texte étudié «Une violente répression d’instincts puissants exercée de l’extérieur n’apporte jamais pour résultat l’extinction ou la domination de ceux-ci, mais occasionne un refoulement qui installe la propension à entrer ultérieurement dans la névrose. [...]


[...] Freud dresse le bilan négatif de la méthode répressive utilisée pour éduquer : " Une violente répression d’instincts puissants exercés de l’extérieur n’apporte jamais pour résultat l’extinction ou la domination de ceux-ci La méthode la plus couramment utilisée pour éduquer dans notre civilisation européenne est en effet la répression. L’éducateur, le parent, le maître s’opposent de front aux instincts qui sont ici compris dynamiquement comme des forces actives qui n’offriraient d’autre voie à l’éducateur que l’opposition d’une force plus grande encore. Punitions, fessées sont opposées traditionnellement à ces forces innées. La violence de l’éducation s’oppose à la violence de la nature. [...]


[...] Mais qu’est-ce au juste que la sublimation ? Elle est d’abord la solution freudienne apportée au problème de l’éducation : la méthode adéquate, la moins coûteuse pour l’individu et la société. Au lieu de s’épuiser à combattre de front les pulsions, la société peut en faire un usage fécond : nos "trésors de civilisation" en sont les fruits. L’individu lui-même n’est pas privé de satisfaction ou de jouissance puisqu’il satisfait grâce à elle ses pulsions mais de telle manière que cette satisfaction n’est pas obtenue au détriment de la paix sociale et des plus hautes valeurs de l’humanité. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
15/02/2010
Langue
français
Format
Word
Type
commentaire de texte
Nombre de pages
4 pages
Niveau
grand public
Consulté
3 fois

Informations sur l'auteur (étudiant)

Niveau
Grand public
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Freud, "Cinq leçons sur la psychanalyse" : l'éducation - la sublimation, une alternative à la répression

«Dans ce texte consacré à l'éducation, Freud a pour objectif de récuser la méthode répressive couramment utilisée afin de civiliser le petit d'homme. Le problème soulevé porte sur la méthode et non la fin ou la nécessité de l'éducation : que faire ...»

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