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Le sommaire
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Première partie : le poids du législatif

I) La démocratisation de la République

A. L'oeuvre scolaire
B. Libertés républicaines (lois instaurées)
C. Les ennemis de la République
1. Les monarchistes et les catholiques
2. L'extrême gauche

Deuxième partie : la République et les crises de 1885-1905

I) Les scandales

A. Scandale des décorations
B. La crise Boulangiste
C. Panama, 1892

II) Les Républicains face aux grands problèmes

A. Le terrorisme et la limitation des libertés (1892-1894)
B. La République se donne les moyens d'une vie politique moderne
C. La République face aux revendications ouvrières
D. La République et les catholiques
E. L'affaire Dreyfus (1894?1906)

III) Etre Républicain

A. Les apports
1. L'école
2. Le vote
B. Les défauts de la démocratie
1. Le statut des nomades
2. La condition des étrangers
3. La condition des femmes

IV) La République radicale face à de nouveaux problèmes

A. La montée des revendications
B. Le retour d'une certaine instabilité gouvernementale
C. Une politique extérieure suivie
1. La situation de la France
2. Les tensions montent

Conclusion
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Résumé du document
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Libertés républicaines

· 1881 : droit de réunion, liberté de la presse qui s'étend à l'édition, absence de toutes les formes de censure.
· 1884 : la loi Nacquet, divorce autorisé pour « faute » (adultère).
· 1885 : Bertillon invente l'usage des empreintes digitales et les portraits robots. Il impose les casiers judiciaires.
En 1884, les maires et les adjoints sont élus par les conseillers municipaux eux-mêmes élus par le corps électoral (...)

Extraits

[...] Conclusion Les républicains de 1875 ont réussis, ils ont façonnés leur société et l’on guidée dans ses évolutions sociaux économiques. Cette République n’est pas encore une démocratie parfaite car elle exclue les nomades, relègue les femmes mais en 1914 son bilan est enviable car elle est le 1er exemple de l’adoption de la démocratie dans un grand état Européen. La 3e République s’est bâtie sur un subtil équilibre juridique et constitutionnel, et elle a réussi à intégrer les oppositions successives. [...]


[...] La République et les catholiques. Les catholiques se divisent et bien entendu c’est en 1905 la séparation de l’église et de l’état. A partir de cette loi là l’église et l’état définissent leur terrain de compétence. Il y a un climat de guerre civile dans les campagnes et les villes qui demeure mais les disputes sérieuses ne portent plus que sur un sujet : l’école. III Etre républicain. Les apports. L’école. Elle donne une culture commune des rythmes et des rites partagés. [...]


[...] Cela entraîne le chômage, des manifestations, des heurts avec la police, ce qui ne pousse pas les ouvriers à aimer la République. Les mouvements ouvriers, très faibles et dispersés, refusent la politique et s’en tienne à l’organisation de syndicat à la fois corporative et révolutionnaire. Vers 1886 les républicains opportunistes ont atteins presque tout leurs objectifs, ils ont façonné le modèle républicain français, une administration de plus en plus puissante continue d’assurer une permanence d’une concentration consensuel de l’état. Le régime a trouvé son électorat (classe montante), il ne propose pas de réconciliation avec ses ennemis et reste un régime de combat particulièrement vigilante contre le cléricalisme. [...]


[...] Pour construire un canal il faut des fonds alors une association s’est crée pour que les gens fasses des actions, distribue de l’argent à des journalistes pour faire parler du projet. C’est un projet de corruption : il y a engloutissement total de l’argent à cause de la faillite, personne n’y gagne rien. Le scandale de Panama va réveiller les méfiances propagées dans la propagande boulangiste et décuple les effets de l’affaire Dreyfus qui commence. L’affaire Dreyfus (1894 1906). C’est l’histoire d’une erreur judiciaire qui force la République à redéfinir ses valeurs. Dreyfus c’est un capitaine de l’armé, un polytechnicien, il est juif et originaire d’Alsace. [...]


[...] L’indemnité parlementaire permet à tous de se présenter sans condition de fortune en évitant la tentation de corruption. La République face aux revendications ouvrières. Les inégalités sociales sont fortes, les ouvriers sont peu intégrés. Entre 1890 et 1893 la grève est devenue un fait social, la volonté ouvrière de s’inventer une fête du travail est très forte. Les ouvriers réclament une diminution des journées de travail, de meilleures conditions de travail et un meilleur salaire. Pour un certain nombre d’entre eux outre l’augmentation du salaire, il demande une retraite. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
20/03/2009
Langue
français
Format
pdf
Type
dissertation
Nombre de pages
7 pages
Niveau
grand public
Consulté
6 fois

Informations sur l'auteur Vincent C. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
histoire...
Ecole, université
Paris VII...
Note du document :
         
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La France économique et sociale de 1848 à 1918

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