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Le sommaire
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I) L'enfant de coeur
II) L'enfant acteur
III) L'enfant enjeu
IV) L'enfant scotché
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Résumé du document
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Philippe Meirieu prône un renouveau du service enseignant en prenant en compte d'autres tâches que les cours eux-mêmes, en intégrant explicitement dans les missions du professeur le suivi des élèves et la participation au projet de l'établissement ()

Extraits

[...] Le désir, ce n’est pas le tout, tout de suite, c’est ce qui fait exister mentalement un avenir encore et heureusement insaisissable Désirer, c’est se représenter un état futur dans lequel on n’est pas encore. L’autorité, quelle qu’elle soit, n’a pas à se justifier, elle préexiste aux situations dans lesquelles elle s’exerce. L’autorité a été affaiblie par la démocratie. Car la démocratie, c’est justement l’affirmation que nul n’est habilité à exercer l’autorité en permanence et au nom de sa nature. Plus largement, l’enfant se sentira libre s’il se sent respecté et si l’obéissance à laquelle on l’enjoint porte la promesse vivante de perspectives plus riches que les frustrations qu’elle entraîne. [...]


[...] Pour un éducateur, il est essentiel de distinguer les décisions qu’il prend et qu’il peut tenir de celles qu’il ne pourra pas tenir. La naissance est un événement qui restructure complètement l’environnement familial. L’enfant désiré est à sa naissance dans une position d’enfant- roi. A un moment donné, il y a oscillation du laxisme à l’autoritarisme ce qui déstabilise l’enfant. Naître au monde c’est sortir de la toute-puissance, accepter que les autres existent en dehors de moi. Grandir, c’est accepter de faire avec des choses et des personnes qui existent vraiment et peuvent s’associer à moi ou entrer en conflit avec moi. [...]


[...] Philippe Meirieu prône un renouveau du service enseignant en prenant en compte d’autres tâches que les cours eux-mêmes, en intégrant explicitement dans les missions du professeur le suivi des élèves et la participation au projet de l’établissement. Pour les enfants, il y a des tensions nécessaires entre trois lieux complémentaires : la famille comme lieu de la filiation, l’école comme lieu de la transmission instituée et les groupe de pairs comme lieu de l’investissement personnel et électif. L’enfant a besoin des trois. Modèle d’alternance dans la formation des enseignants et personnels d’éducation. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
10/10/2008
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
3 pages
Niveau
grand public
Consulté
5 fois

Informations sur l'auteur Amélie S. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
communication
Ecole, université
UCL
Note du document :
         
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