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Le sommaire
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I) La socialisation comme moralisation et humanisation
II) L'école comme société

Conclusion
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Résumé du document
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Exposé de Sociologie abordant l'éducation selon Durkheim.

Extraits

[...] La seule question êtes- vous sûr ? suffit à déterminer plus de des enfants du cours élémentaire à changer leur réponse. D'où les remarques et l'appel à la prudence en matière d'éducation : Il y a toutes sortes de précautions à prendre pour protéger la liberté de l'enfant contre la toute-puissance de l'éducation La maîtrise de soi et la discipline vont contre le naturel de l'enfant, instable et d'humeur changeante. Mais l'éducation morale peut s'appuyer sur son besoin de régularité et de rites, ses prédispositions à la réceptivité à l'égard de l'adulte, sa suggestibilité L'éducation a des finalités pourtant estimables : l'être nouveau que l'action collective par la voie de l'éducation édifie ainsi en chacun de nous, représente ce qu'il y a de meilleur en nous, ce qu'il y a en nous de proprement humain Pour Durkheim comme pour Kant, l'éducation fait sortir l'homme de l'animalité. [...]


[...] Or l'action collective, suivant la manière dont elle s'exerce, amplifie le mal comme le bien Des études ethnologiques, et historiques, l'amènent à penser que l'évolution des sociétés offre un modèle de référence à l'explication des différentes sensibilités éducatives. Ainsi, selon lui, les punitions et la sévérité de l'éducation sont proportionnelles au degré de civilisation. Il s'appuie sur les enquêtes ethnologiques de Steinmetz, faites en 1892 et 1898 auprès des indiens, des australiens etc. Ces enquêtes montrent que les primitifs ont une éducation fondée sur la tendresse, et non pas violente comme on aurait pu le penser. Sur 104 sociétés ainsi comparées seulement ont une éducation assez sévère, et ce sont précisément les plus cultivées. [...]


[...] Durkheim envisage quelques solutions à ce problème, et préconise notamment, pour limiter le despotisme, de fournir à l'enfant plusieurs maîtres, de multiplier les points de contact de l'école avec le dehors de sorte qu'elle ne se renferme pas trop en elle-même Mais l'intérêt de son analyse est surtout de souligner qu’au-delà de l'idéal d'humanisation peuvent surgir des dérives conduisant à une anti- éducation. Education et sociologie, [1922] 1968, p L’Education morale (9e leçon, p. 163). 1925 (9e leçon). [ 1922] 1968, p [1922] 1968, p 1925 (10e leçon, p. 171). [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
26/06/2008
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
3 pages
Niveau
grand public
Consulté
19 fois

Informations sur l'auteur Linda S. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
sport
Ecole, université
UBO
Note du document :
         
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L'éducation scolaire, une forme de socialisation réfléchie

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