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Le sommaire
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Présentation de l'auteur
Introduction

I) Découverte de l'ouvrage et compréhension

A. Résumé des 9 parties de l'ouvrage
B. Les concepts clé de l'ouvrage

II) Développement analytique

A. L'analyse de l'auteur et les enjeux politiques
B. Les processus incarnés par les histoires individuelles des "enfants de la démocratisation scolaire"
C. En quoi les processus décrits par l'auteur se situent à l'interface des trois objets centraux de la "sociologie classique" ?

Conclusion : en quoi l'ouvrage est-il sociologique ?
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Résumé du document
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Beaud montre les effets préjudiciables de l'absence d'encadrement pédagogique en faculté. De nos jours, les enfants des classes populaires qui entrent en première année de Deug ont grand besoin de meilleures conditions d'apprentissage au travail universitaire.

La politique des "80% au bac" se traduit par un accès massif aux études longues des enfants de milieux populaires, notamment d'origine ouvrière. Cette politique a profondément altéré l'équilibre entre la filière générale et la filière professionnelle. Les élèves potentiellement intégrables dans cette filière se sont vus soudainement proposer l'accès au lycée général. Les lycées professionnels se sont trouvés privés "des élèves moyens sur le plan scolaire et plus attirés par la pratique que par la théorie". Les lycées généraux ont été, eux aussi, fortement déstabilisés par l'impact de l'arrivée massive des nouveaux lycéens. Ils ont rencontré de nombreuses difficultés liées principalement à l'entassement des élèves dans les classes. Ce désir de prolonger leur scolarité dans un lycée général génère pourtant une profonde incertitude concernant leur métier futur. Le lycée est également le lieu de la découverte de l'hétérogénéité sociale. L'univers y est moins protecteur. Stéphane Beaud montre qu'une rupture prématurée avec le quartier conditionne la réussite scolaire. Au lycée, une fois l'orientation vers les filières professionnelles évitées, et bien qu'ils se sachent insuffisamment armés d'un point de vue scolaire et culturel, les jeunes "de quartier" se sont plus ou moins bien remis du choc de la confrontation à des jeunes issus d'autres milieux. Le déroulement du destin scolaire et universitaire de "jeunes" habitants de quartier est analysé. L'auteur traite des diverses conséquences de "la démocratisation scolaire" conduisant un nombre important d'élèves issus des milieux populaires dans certaines filières de l'enseignement supérieur. Celle étudiée ici est la filière A.E.S. L'enquête de terrain adopte une méthodologie de qualité fondée sur des entretiens et sur un suivi sur le long terme des personnes interrogées. Ce suivi s'étend sur près de 10 ans (tout au long des années 90) et va permettre de montrer les aléas de leur scolarité, et cela jusqu'à leur insertion sur le marché du travail. Beaucoup de ces élèves obtiennent au prix d'un effort modeste une certification scolaire qu'ils découvrent finalement inopérante sur le marché du travail, étant concurrencés par les formations plus sélectives. En découle un processus de déclassement des espérances, de déception qui peut être, selon l'auteur, socialement néfaste.
La politique des 80% au bac qui assurait une promotion sociale a suscité un espoir considérable dans les milieux populaires. Mais le social a recrée implicitement ce qui existait auparavant expressément. Les nouveaux étudiants sont intégrés dans les filières à accès libre du premier cycle de l'université c'est-à-dire dans des cursus dont le régime est différent voire opposé à leur profil culturel. Ces étudiants "malgré eux" se trouvent finalement embarqués dans une aventure qu'ils pressentent sans issue réelle ()

Extraits

[...] Benjamin d’une famille algérienne de onze enfants, il a toujours habité Granvelle. Il vit dans un appartement HLM situé à la frontière entre le quartier respectable de Granvelle et la zone secteur géographique composé majoritairement de familles immigrées, nombreuses et pauvres. Il est celui des lycéens interviewés qui a le plus l’accent et l’allure des jeunes de Granvelle Il est de cette manière totalement intégré au quartier par son habillement, son goût de la parole, son sens de la répartie et sa fierté d’appartenir au groupe des jeunes Arabes. [...]


[...] Présentation de l’auteur : Stéphane BEAUD est sociologue, agrégé en Sciences sociales. Il est également maître de conférences en Sociologie à l’université de Nantes et chercheur au laboratoire de Sciences Sociales de l’Ecole Nationale Supérieure de la rue d’Ulm à Paris. Il a participé à l'ouvrage de Pierre Bourdieu, La misère du monde. Depuis sa thèse, qu'il a préparée sous la direction de Michel Pialoux, il travaille sur les mutations de la classe ouvrière. Il a publié avec ce dernier, Retour sur la condition ouvrière, en au bac et après s’apparente à cet objet puisque ces enfants de la démocratisation dont il étudie le parcours sont aussi des enfants d'ouvriers. [...]


[...] Toutes ces sociétés, quel que soit leur régime politique, sont en effet marquées par une très forte inégalité des chances devant l'instruction et, par suite, devant l'emploi, en fonction des caractéristiques sociales du milieu d'origine. Acculturation : Processus d’adaptation culturelle et sociale d’un individu à un milieu qui lui est étranger. On assiste souvent à la modification d’une culture au contact d’une autre. On parle d’acculturation dans le cas d’une culture dominée qui, au contact d’une culture dominante, subit très fortement l’influence de cette dernière et perd ainsi de sa substance originelle. [...]


[...] Fiche de lecture de l’ouvrage suivant : 80% au bac et après de Stéphane BEAUD Plan : Présentation de l'auteur Introduction Découverte de l'ouvrage et compréhension. A. Résumé des 9 parties de l'ouvrage. B. Les concepts clé de l'ouvrage. II) Développement analytique. A. L'analyse de l'auteur et les enjeux politiques. B. Les processus incarnés par les histoires individuelles des enfants de la démocratisation scolaire C. [...]


[...] Il n’y est resté que trois semaines et a abandonné, revenant habiter chez sa mère à Granvelle. Il s’est très rapidement inscrit à la fac dans l’antenne universitaire du Nord-Franche-Comté à Belfort. Il n’a plus les problèmes financiers dus au logement et se sent de nouveau proche de son quartier, Belfort se situant à vingt kilomètres de Granvelle. Nassim incarne certaines contradictions. Attacher à son quartier, il représente aux yeux des habitants le lycéen d’un établissement prestigieux, mais pour les autres lycéens, il représente le Gercourtois par excellence. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
12/09/2007
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
8 pages
Niveau
grand public
Consulté
38 fois

Informations sur l'auteur Laurine P. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
ressources...
Ecole, université
Paris X
Note du document :
         
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Beaud, "Pays de malheur! un jeune de cité écrit à un sociologue"

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