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Le sommaire
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I) Les différentes formes d'attention

A. L'attention conjointe
B. L'attention maintenue dans la durée
C. L'attention divisée
D. L'attention sélective

II) Recherches sur l'attention appliquées à l'éducation

Conclusion
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Résumé du document
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L'attention : disposition à sélectionner et à contrôler des objets, des informations, des actions de manière volontaire ou non. La qualité de l'attention dépend du niveau de vigilance ou d'éveil au moment où nous l'exerçons mais aussi de notre propre capacité à la maintenir.

Le fait d'apprendre est une action qui nécessite de l'attention. En situation scolaire, l'attention est essentielle pour que l'enfant puisse progresser dans ses apprentissages. Elle est souvent une des causes majeures de difficulté chez l'enfant ()

Extraits

[...] En situation scolaire, l’attention est essentielle pour que l’enfant puisse progresser dans ses apprentissages. Elle est souvent une des causes majeures de difficulté chez l’enfant. I. Les différentes formes d’attention L’attention (Christophe Boujon) : quelle soit vigilance, concentration ou encore intérêt elle est défini en psychologie comme le contrôle, l’orientation et la sélection par l’individu d’une ou de plusieurs formes d’activité durant une période de temps qui ne peut être maintenu longtemps L’attention va s’exercer sur deux niveaux : - Niveau de la perception et des réponses (traitement psychologique perceptif moteur ou périphérique). [...]


[...] Matériel : deux textes lacunaires . Conditions : 4 situations expérimentales : contrôle (les enfants doivent lire et compléter les textes en silence) ; écoute d’un morceau de musique instrumentale ; écoute d’un enregistrement (chanteur + musique) ; écoute d’un enregistrement avec visionnage du clip . Résultats : diviser l’attention sur de la musique instrumentale ne perturbe pas les efforts et les ressources utilisées sur la tache principale. Dans les situations 3 et 4 on observe une baisse des performances de plus en plus importante pouvant atteindre une perte de 40% sur la tache principale . [...]


[...] C’est une attention qui s’opère dans un espace symbolisé. L’attention maintenue dans la durée Cette attention ne peut être maintenue indéfiniment sans entrainer une certaine fatigue qui se traduit par une baisse de l’efficacité des actions exercés sur l’environnement. A partir de ce constat on a construit un certain nombre de test qui vont mesurer cette baisse au cours de la réalisation (surtout en chronopsychologie). Cette forme d’attention a souvent été confondue avec la vigilance. Attention maintenue dans la durée (Macworth, 1958): elle se caractérise par un état de préparation à détecter et à répondre à certains changements dans l’environnement qui apparaissent à des intervalles de temps aléatoire Elle est sollicitée dans des épreuves simples qui relèvent de la perception : reconnaitre une figurine qui va se différencier des autres éléments par exemple. [...]


[...] Les enfants de 11 ans et les adultes réussissent à retrouver la phrase avec la même efficacité que celle-ci soit présentée dans l’oreille attentive ou dans l’autre. Les auteurs rapportent que pour un délai de 3,5 secondes, les plus jeunes font deux fois plus d’erreurs que les enfants de 11 ans et 4 fois plus d’erreurs que les adultes . Conclusion : le déplacement de l’attention et la rapidité de celle ci sont des facteurs liés au développement. Plus les sujets sont jeunes moins ils sont efficaces. [...]


[...] - Pascual Leone et Baillargeon (1994) : pour eux il s’agirait d’un processus d’intégration hiérarchique des stades de développements Le passage d’un stade de développement à un stade supérieur serait actionné par la transformation des aptitudes d’un mode volontaire attentionnelle à un mode automatisé. L’attention dans le système cérébral antérieur jouerait donc un rôle. - Miller (1990) : pour lui, les enfants de 10-11 ans disposeraient d’une plus grande aptitude à explorer efficacement et rapidement un environnement visuel ou auditif grâce à l’acquisition au cours du développement de stratégies utilisées dans les taches attentionnelles. L’attention focalisée ou attention sélective L’attention focalisée fait référence à une situation complexe (environnement riche en détail). [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
21/01/2010
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
5 pages
Niveau
grand public
Consulté
7 fois

Informations sur l'auteur Amelia G. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
psychologie
Ecole, université
Université
Note du document :
         
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