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Le sommaire
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I) Une société inégalitaire

A. Quelles inégalités ?
B. L'évolution des inégalités

II) La mobilité sociale

A. La mobilité sociale, un phénomène des sociétés modernes
B. Les sociétés contemporaines, des sociétés mobiles ?
C. Les déterminants de la mobilité sociale

III) La recherche de l'idéal démocratique

A. Egalité et liberté
B. Egalité et justice

Conclusion
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Résumé du document
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Cours de Sciences Economiques et Sociales (SES) sur le chapitre des Structures sociales et inégalités.

Extraits

[...] La lutte contre les inégalités trop criantes est une approche de la justice sociale à laquelle doit contribuer l’autorité politique. La justice sociale : C’est un idéal fondé sur des principes précisant ce qu’est une répartition équitable des ressources matérielles ou symboliques (revenus, biens et services ) d’une société. Toute approche de la justice sociale se réfère à un système de valeurs afin de définir ce qui doit être redistribué, comment et à qui. Egalité et justice : L’explication du maintien des inégalités est que certaines d’entres stimuleraient l’activité économique car elles agissent comme des incitations à créer des richesses. [...]


[...] Bourdieu et le capital culturel : Ecole et méritocratie : pouvoir du mérite L’école est un système : Système méritocratique qui attribue un statut à un individu sur la base de son mérite personnel (travail, intelligences ) et non la fonction de son origine sociale. Dans une société démocratique, l’école est censé attribué des titres scolaires en fonction du travail et du mérite. L’école doit permettre une fluidité sociale : Elle a pour mission de participer à la mobilité sociale. [...]


[...] La société est-elle pour autant + fluide qu’il y à 30 ans ? Les déterminants de la mobilité sociale : L’évolution des métiers est-elle une contrainte pour les individus dans leur trajectoire professionnelle, ou cette évolution est-elle le résultat des choix des stratégies des acteurs ? L’analyse de la mobilité sociale, est l’un des lieux ou s’oppose holisme et individualisme méthodologique notamment à travers les rôles de la famille et de l’école. L’influence familiale : La famille joue un rôle essentiel dans l’intégration sociale et la mobilité L’implication familiale : Dans les facteurs de mobilité sociale, il faut compter sur les stratégies familiales, ainsi en aval de l’école, l’implication des parents est de + en + forte. [...]


[...] Les inégalités sociales sont difficilement mesurables (inégalités des chances). On peut constater les clivages dans de nombreux domaines. Espérance de vie des ouvriers : < de 6,5 années par rapport aux cadres. Enfants : Les enfants des familles défavorisées en terme de capital culturel ont de bon résultats à l’école. Inégalité face au chômage : Touche + particulièrement les jeunes, les femmes, les qualifiés et non qualifiés. Inégalité face à la consommation : dépend des revenus, matériel informatique, automobile Achat du travail des autres : Accentue inégalités de revenus ; aides ménagères, garde d’enfants. [...]


[...] Ces contraintes pèsent sur les choix d’orientations. Boudon montre que, à diplôme égal, les chances d’accéder aux meilleurs postes dépendent de la capacité, socialement determiné, qu’ont les individus à mobiliser des réseaux d’ influences utiles Au-delà de l’école, le rendement des diplôme : En aval de l’école : L’origine sociale continue à faire sentir ses effets. Un niveau de diplôme donné n’a pas le même rendement social pour le fils d’un cadre et pour le fils d’un ouvrier ou d’un employé. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
28/07/2008
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
9 pages
Niveau
grand public

Informations sur l'auteur Anaïs M. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
droit des...
Note du document :
         
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