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Le sommaire
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Introduction

I) Aspects de la gestion des établissements scolaires
II) La responsabilité au niveau de l'établissement scolaire
III) La répartition des taches à l'intérieur de l'établissement scolaire
IV) Le nouveau rôle du directeur d'école

Conclusion
Bibliographie
Textes de loi
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Résumé du document
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Malgré les différences dans le niveau des ressources, des pratiques et malgré la diversité des situations de départ et des grands principes d'organisation des systèmes éducatifs, un consensus semble apparaître sur les responsabilités des directeurs d'établissements scolaires. Selon la théorie de Mintsberg citée par Gerard Ethier (1989), on peut répertorier 15 rôles dévolus aux directeurs d'établissements scolaires et à leurs adjoints à savoir : le porte parole ; l'influenceur ; le chargé des politiques ; l'agent de liaison ; l'animateur pédagogique ; le contrôleur ; le négociateur ; l'organisateur ; le symbole ; l'intégrateur ; l'agent de changement ; le distributeur de ressources et l'intendant ; le gestionnaire du personnel ; le promoteur et le maître de classe (...)

Extraits

[...] MINEDUC (1999).guide du directeur d’école, CEPER, Yaoundé, Cameroun. TEXTES DE LOI Loi N°2004-18 du 22 juillet 2004 fixant les règles applicables aux communes Loi N°2004-19 du 22 juillet 2004 fixant les règles applicables aux régions. [...]


[...] L’autonomie pédagogique la plus large confie la responsabilité complète de la gestion pédagogique à l’établissement qui décide à quel enseignant confier les enseignements, des méthodes à mettre oeuvre, des modes de groupement des élèves, des modalités d’évaluation de leurs apprentissages et de l’éventuelle promotion ou exclusion. Chaque enseignant est nécessairement autonome dans les moyens qu’il emploie dans son enseignement. l’animation Le chef d’établissement qui est le primus inter pares a un rôle de mobilisateur, de leader, de mentor, de guide pour ses collègues. Il est responsable de la mobilisation du corps enseignant et des autres personnels de l’établissement autour d’une vision qu’il incarne. Les animations dominent dans le domaine de la gestion pédagogique et sont plus difficile à déléguer. [...]


[...] - En second lieu, il leur faut trouver des méthodes appropriées pour gérer les ressources au sein de leur établissement. - En troisième lieu, ils doivent définir le type de relations qu’ils entretiennent avec les pouvoirs publics et les différentes administrations en dehors de l’école. - Enfin la dimension gestion des relations nombreuses avec des interlocuteurs extérieurs à l’école. Se penchant sur la gestion scolaire, Guy Pelletier (2006) précise qu’entant que profession, on doit de plus en plus se pencher sur sa professionnalisation. [...]


[...] Gerard Ethier (1989) dégage huit principes qui lui semblent plus pertinents et plus significatifs pour mener à bien la mission qui lui est confiée par l’état, par la société toute entière, à savoir : le principe d’objectif ; le principe de coordination ; le principe de tache ; 4)le principe d’aire de contrôle ; le principe d’unité de commandement ; le principe d’autorité ; le principe de délégation ; le principe de responsabilité. La responsabilité étant définit ici comme l’obligation de chacun de bien accomplir la tâche qui lui est confiée. IASPECTS DE LA GESTION DES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES L’OCDE (2001) distingue quatre dimensions principales de la gestion des établissements scolaires : - En premier lieu, la question des compétences nécessaires aux responsables des établissements eux-mêmes et la manière dont ils sont formés pour les acquérir. [...]


[...] Le directeur est responsable de la recherche et du développement des relations avec l’école et les structures extérieures à l’établissement (jumelage, parrainage, partenariat, délocalisation Les relations avec les parents sont tellement particulières qu’on considère, que les parents d’élèves sont des membres de la communauté que constitue l’école. Leur association est aujourd’hui incontournable dans le financement de l’école malgré les problèmes de fonds et de procédures que pose cette association, qui en fait est régit par la loi sur les associations. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
17/11/2009
Langue
français
Format
pdf
Type
dissertation
Nombre de pages
7 pages
Niveau
grand public

Informations sur l'auteur Mathieu N. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
droit des...
Note du document :
         
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La responsabilité des directeurs d'établissements scolaires

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