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Le sommaire
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Introduction

I) La didactique

A. A quoi sert la didactique ?
B. Le rapport de l'élève au savoir

II) Histoire des courants pédagogiques en France

A. La relation pédagogique au coeur de tout processus d'apprentissage
B. Les grands courants pédagogiques aujourd'hui
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Résumé du document
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Pédagogie et didactique s'intéressent toutes deux aux processus d'acquisition (en se centrant sur l'élève) et de transmission (centrés sur l'enseignant) des connaissances.
Mais la didactique fait l'hypothèse que la spécificité des contenus est déterminante dans l'appropriation des connaissances, tandis que la pédagogie porte son attention sur les relations entre enseignant et élève, sur la classe.
Cette démarcation théorique entre didactique et pédagogie s'avère problématique dans la situation concrète d'une classe. Faire classe, c'est en effet être simultanément attentif aux 2 dimensions ()

Extraits

[...] L'éducabilité cognitive: Partant du principe que les conduites intelligentes peuvent s'apprendre, l'éducabilité cognitive regroupe toutes les méthodes qui visent au développement du potentiel intellectuel, grâce à des exercices de logique (par exemple: méthode de gestion mentale d'Antoine de la Garanderie, ou le PEI de Reuven Feuerstein). Ces méthodes ont pour but de doter le sujet de démarches cognitives performantes: analyser l'environnement et acquérir des stratégie de résolution de problème. La médiation de l'éducateur a une importance déterminante. Ce programme, appliqué en formation d'adultes, commence à trouver ses applications dans le système scolaire. [...]


[...] de JJ Rousseau (Emile), mouvement de l'éducation nouvelle qui est centrée sur la relation pédagogique et sur la construction du sujet apprenant. Célestin Freinet, à p. des 1920's, reprend apports de l'éducation nouvelle (réservée à une élite) et tente de les articuler pour construire une école populaire qui soit active, concrète, fondée sur l'observation de la réalité sociale. Il est considéré comme le véritable fondateur des méthodes actives. Il cherche à rendre l'enfant sujet de son éducation. Pour cela, Freinet combine différentes techniques (imprimerie, coopération, correspondance scolaire . [...]


[...] I La didactique: A quoi sert la didactique? Fonctions, renvoyant à 3 attitudes de didacticien: - elle doit permettre de décrire des actions d'apprentissage- enseignement (dire ce qui se passe). Renvoie à attitude descriptive: le didacticien (universitaire) cherche à rendre intelligibles des situations d'apprentissage et se refuse à faire des propositions d'actions concrètes. - elle doit conduire à prescrire (dire ce qu'il convient de faire) / attitude prescriptive: le didacticien (inspecteur) recommande et prescrit ce qu'il faut faire et ne pas faire. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
06/08/2009
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
4 pages
Niveau
grand public
Consulté
5 fois

Informations sur l'auteur Raphaelle K. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
droit des...
Note du document :
         
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La démarche pédagogique en EPS

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