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Le sommaire
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A. Y a-t-il un facteur général d'appréciation esthétique ?
B. Evolution développementale du goût
1. Variation du goût
2. Critères d'appréciation esthétique
3. Education et pédagogie
4. Quelques recherches en interculturel
C. Déterminants socioculturels du goût
A. 1ère variable étudiée : sexe
B. 2ème variable : déterminants socioculturels et préférences
C. 3ème variable : composante sociale du facteur esthétique

III) Etudes des préférences artistiques : apprentissage ou non ?

A. Inter-relation entre approche sociologique et approche psychologique
B. Comment expliquer les jugements de préférence et leur évolution ?
C. Travaux sur la créativité (cf. poly)
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Résumé du document
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Différence entre esthétique psychologique et esthétique philosophique.

Extraits

[...] Child 1965 : refus de l’opposition inné/acquis. Il propose que les préférences esthétiques soient déterminées par la personnalité des individus facteurs évoluent avec l’âge : Aptitude à l’objectivité Capacité de différenciation cognitive : repère d’organisation, de structure Tolérance à l’ambiguïté Hypothèse d’une relation possible entre certains traits de personnalité et les manif d’un intérêt esthétique particulièrement développé. Gardner 1970 : identification du style d’un peintre. Il travaille avec des enfants de 8 à 14 ans. Les résultats les meilleurs des jeunes équivalent aux résultats des + âgés (l’aptitude à distinguer le style est indépendante du facteur maturité ( inné. [...]


[...] Etudes des préférences artistiques : apprentissage ou non ? Inter-relation entre approche sociologique et approche psychologique Elle porte sur l’approche objective des comportements : manif des mouvements artistiques ( l’info modifie le nombre des manifestants ou ne modifie pas la proportion # des groupes. On étudie la relation entre le choix et le rejet à travers ses fonctions et activités mentales : Travaux sur le conditionnement Travaux sur les facteurs d’adaptation. Il existe une relation curvilinéaire entre l’agrément esthétique et la complexité des stimulus, expliquée par le processus d’éveil. [...]


[...] Gardner : style d’un peintre. Entraînement, pendant 7 semaines à raison d’1h par semaine, de sujets à apprentissage le style d’un peintre : critères, caractéristiques pertinentes. Sujets étudiants non compétents ( dénomination d’œuvres avec analyse formelle en faisant apparaître une ressemblance entre certaines œuvres. Le post-test est concluant : analyse d’œuvre de façon formelle. Actuellement, travaux dans ce domaine : modalité d’apprentissage en fonction de procédures de renforcement. Résumé Les experts st des individus reconnus socialement. Leurs jugements st unanimes (relation compétences/jugements). [...]


[...] Le niveau d’adaptation du sujet. Le sujet possède des normes internes concernant des stimuli privilégiés par leur durée, intensité, fréquence d’apparition Ces stimuli serviront de point d’ancrage pour tout jugement affectif porté par le sujet quand il doit donner un jugement de préférence. Mais existence de point d’ancrage spécifiquement artistique et non pas point d’ancrage quotidien uniquement (fréquence dans l’environnement). Hypothèse : le point d’ancrage à spécificité artistique serait créé par l’influence sociale. Le sujet s’appuiera sur des normes qui dépendent de ce qu’il juge être le domaine d l’art. [...]


[...] Le domaine s’est élargi aux objets naturels (art brut, production d’autres cultures) ou aux objets fabriqués (esthétique industrielle, de l’environnement : écologie urbaine). Développement d’une triple orientation : Analyse des processus de création artistique : qui est créateur, comment est-on et devient-on créateur ? Importance des conditionnements sociaux, individuels, historiques. Analyse des «œuvres» d’art reconnues comme telles à notre époque. Recherche de normes, de systèmes linguistiques dur lesquels elles se fondent en tenant compte du milieu culturel. Effet émotionnel sur le récepteur humain des # P artistiques et non artistiques. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
15/10/2007
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
7 pages
Niveau
grand public
Consulté
4 fois

Informations sur l'auteur Rébecca D. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
psychologie
Ecole, université
Université...
Note du document :
         
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La psychologie de l'esthétique

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