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Résumé du document
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L'enseignant a pour rôle premier celui de transmettre des savoirs. Mais la difficulté qui se présente à lui, c'est de rendre ces savoirs désirables à l'élève afin que ce dernier puisse s'en saisir et qu'il en retire, si possible quelques plaisirs ()

Extraits

[...] En tant que responsable de la classe, c’est l’enseignant qui, par sa présence, son autorité assure la continuité du groupe et des apprentissages. Il doit néanmoins être en mesure de se remettre en question et d’admettre, si nécessaire, qu’il puisse être vulnérable et qu’il ne peut pas toujours tout maîtriser. L’enseignant doit pouvoir admettre qu’il ne détient pas la parole vérité, étant lui-même une personne, avec ses qualités, ses défauts. Beaucoup de choses se jouent dans la classe et des phénomènes d’interactions ont lieu inévitablement dans le groupe élèves-maître. [...]


[...] L’enseignant doit, ainsi, être capable d’aller à la rencontre de chacun de ses élèves, être capable de comprendre les réactions de ses élèves et pouvoir se mettre à leur place. Cela sous-entend que le maître puisse entrer dans le monde subjectif de l’autre et comme le souligne C. Rogers, cela suppose une certaine ouverture d’esprit, de la sensibilité, une attention positive inconditionnelle et surtout beaucoup d’empathie à l’égard de ses élèves. Selon moi, l’enseignant doit être un facilitateur d’apprentissage qui exerce une pédagogie de l’échange interpersonnel et de l’identité. P. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
22/10/2008
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
2 pages
Niveau
grand public
Consulté
55 fois

Informations sur l'auteur Carole L. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
psychologie
Ecole, université
CERFPA
Note du document :
         
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