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Le sommaire
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Introduction

I) Les concepts de base

II) La notion de développement chez Wallon

III) Les stades du développement

A. Le stade impulsif et émotionnel de 0 à 1 ans
B. Le stade sensori-moteur et projectif entre 1 et 3 ans
C. Le stade du personnalisme de 3 à 6 ans
D. Le stade catégoriel entre 6 et 11 ans
E. Le stade de la puberté et de l'adolescence

Conclusion
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Résumé du document
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L'émotion est le concept central chez Wallon. L'émotion est à la frontière entre le physiologique et le psychologique. C'est aussi un mode de communication social présent dès la naissance qui va devenir un mode de communication privilégié : l'émotion se situe entre la pensée et l'acte.

Le mouvement est sous-jacent à la notion d'émotion car c'est le seul moyen d'expression au début de la vie ()

Extraits

[...] L’enfant apprend la manipulation des objets : dureté, forme, contours, bruits, matière Il apprend également à s’en servir : lancer, attraper, jeter Grâce à la marche et au langage, les objets vont acquérir de l’indépendance, de la réalité. Ils vont être manipuler pour eux-mêmes : l’enfant accorde de l’importance à un objet qui lui plait et qu’il a choisit. Il va apprendre les notions de direction (varier les directions), de mesure de distances. Le déplacement lui apprend à localiser les objets. [...]


[...] L’activité catégorielle vient aider à la formation d’une personnalité polyvalente (niveau cognitif et affectif) qui structure la crise. Personnalité polyvalente : construction sur le plan de la personnalité et de l’intellectuel. Le sujet s’interroge sur la raison d’être des choses : indicateur de nouvelles capacités mentales, le sujet est capable de dépasser la connaissance des choses dans leur existence apparente pour les saisir dans leur devenir et dans les lois qui les font fonctionner. Cela marque le passage à l’âge adulte. [...]


[...] IV) le développement de l’enfance selon Henri Wallon (1879-1962) introduction Wallon a fait une approche beaucoup plus sociale. Wallon a fait des études de philosophies et de médecine. Son optique est beaucoup plus large que Piaget dans la mesure où il ne s’intéresse pas seulement au développement de l’intelligence mais il veut envelopper l’ensemble du développement de l’enfant dans une même perspective en intégrant les aspects cognitifs, affectifs et sociaux. L’enfant est un être social dès la naissance et il va se construire à travers ses relations à autrui les concepts de base L’émotion est le concept central chez Wallon. [...]


[...] Au fur et à mesure, le sens que l’entourage attribue au mouvement de l’enfant va être intégré par l’enfant. Les actions motrices de l’enfant deviennent des moyens d’expression qui s’organisent : ce sont les premières émotions qui apparaissent (vers 2 ou 3 mois). L’organisation d’expressions émotionnelles chez l’enfant va constituer le mode dominant des relations avec son entourage. Vers 2 ou 3 mois, Wallon parle de champ émotionnel : tous les geste, les attitudes et mimiques qui traduisent les besoins de l’enfant provoque des réactions de l’entourage. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
09/01/2009
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
4 pages
Niveau
grand public
Consulté
6 fois

Informations sur l'auteur Jean baptiste B. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
sport
Ecole, université
UFRSTAPS Nancy
Note du document :
         
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