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Le sommaire
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I) Les différentes formes d'attention

A. L'attention conjointe
B. L'attention maintenue dans la durée
C. L'attention divisée
D. L'attention sélective

II) Recherches sur l'attention appliquées à l'éducation

Conclusion
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Résumé du document
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L'attention : disposition à sélectionner et à contrôler des objets, des informations, des actions de manière volontaire ou non. La qualité de l'attention dépend du niveau de vigilance ou d'éveil au moment où nous l'exerçons mais aussi de notre propre capacité à la maintenir.

Le fait d'apprendre est une action qui nécessite de l'attention. En situation scolaire, l'attention est essentielle pour que l'enfant puisse progresser dans ses apprentissages. Elle est souvent une des causes majeures de difficulté chez l'enfant ()

Extraits

[...] Le profil est inversé pour l’épreuve de structuration spatiale mais les moyennes sont identiques en ce qui concerne les 2 situations (individuelles ou collectives). Les élèves sont meilleures sur l’épreuve de barrage en situation collective. Pour l’épreuve des multiplications : les performances sont identiques que ce soient en collectif ou en individuel . Conclusion : les variations de l’attention diffèrent selon la nature de la tache. Les facteurs environnementaux agissent sur les performances et les variations de profil. La motivation est aussi un processus mis en jeu. [...]


[...] La première planche : 100 mots (encore noir) qui signifient une couleur (rouge, bleu, vert, marron et violet). Le nom des couleurs devra être lu par les sujets le plus rapidement possible. La deuxième planche est composée d’encre de couleurs différentes qui a servi à écrire les 100 mots signifiant une couleur différente de celles de l’encre utilisé pour les écrire. Le sujet devra dénommer la couleur correspondante au mot écrit . Résultats : le temps de lecture des mots baisse en fonction de l’âge des élèves. [...]


[...] Situation d’écoute dichotique : on demande au sujet de sélectionner des informations qui parviennent à l’oreille droite et d’ignorer les informations présentaient dans l’oreille gauche sachant que ces informations sont différentes. Orientation de l’attention vers l’oreille droite qui n’est pas due à une modification physiologique des récepteurs sensoriels. Présente dans la vie courante. Expérience sur l’attention sélective auditive de Pearson et Lane (1990) : . Sujets : trois groupes ( 8 ans, 11ans et 19ans . Conditions : apprentissage d’une phrase ; écoute discriminative : le sujet devra retrouver la phrase parmi plusieurs autres ; situation d’écoute dichotique. [...]


[...] - Pascual Leone et Baillargeon (1994) : pour eux il s’agirait d’un processus d’intégration hiérarchique des stades de développements Le passage d’un stade de développement à un stade supérieur serait actionné par la transformation des aptitudes d’un mode volontaire attentionnelle à un mode automatisé. L’attention dans le système cérébral antérieur jouerait donc un rôle. - Miller (1990) : pour lui, les enfants de 10-11 ans disposeraient d’une plus grande aptitude à explorer efficacement et rapidement un environnement visuel ou auditif grâce à l’acquisition au cours du développement de stratégies utilisées dans les taches attentionnelles. L’attention focalisée ou attention sélective L’attention focalisée fait référence à une situation complexe (environnement riche en détail). [...]


[...] En situation scolaire, l’attention est essentielle pour que l’enfant puisse progresser dans ses apprentissages. Elle est souvent une des causes majeures de difficulté chez l’enfant. I. Les différentes formes d’attention L’attention (Christophe Boujon) : quelle soit vigilance, concentration ou encore intérêt elle est défini en psychologie comme le contrôle, l’orientation et la sélection par l’individu d’une ou de plusieurs formes d’activité durant une période de temps qui ne peut être maintenu longtemps L’attention va s’exercer sur deux niveaux : - Niveau de la perception et des réponses (traitement psychologique perceptif moteur ou périphérique). [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
21/01/2010
Langue
français
Format
Word
Type
dissertation
Nombre de pages
5 pages
Niveau
grand public
Consulté
7 fois

Informations sur l'auteur Amélia G. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
psychologie
Ecole, université
Lycée
Note du document :
         
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