Oodoc change de nom : découvrez tousLesDocs

X

Accéder à ce doc

Le sommaire
  ACCÉDER à ce doc

Introduction

I) Présentation de la structure d'accueil
II) Analyse des besoins individuels des enfants en milieu collectif
III) Présentation de deux activités menées auprès des enfants

Conclusion
Annexes
ACCÉDER à ce doc  

Résumé du document
  ACCÉDER à ce doc

Avant d'entamer ma formation au CAP Petite Enfance, j'ai obtenu le Master 1 Enseignement-Parcours premier degré. J'ai aujourd'hui le désir de continuer à travailler auprès des enfants, en endossant un autre rôle que celui de professeur. C'est dans ce but que j'ai décidé de me former au CAP Petite Enfance.

Dans le cadre de mes études, j'ai réalisé plusieurs stages en écoles élémentaires, durant lesquels j'ai remplacé des professeurs des écoles. De plus, j'ai effectué des suppléances durant l'année scolaire 2008-2009, notamment dans une classe de Petite Section, de mars à juillet 2009.
Pour compléter ces expériences, j'ai réalisé un stage de trois semaines à la crèche collective de Bellevue à Brest, en mars 2012, dans le cadre de la formation en milieu professionnel du CAP Petite Enfance.

Mon dossier professionnel porte sur le stage que j'ai effectué à la crèche de Bellevue.

Mes objectifs de stage étaient de : me familiariser avec les techniques de soin d'hygiène auprès des enfants et d'entretien des locaux, participer au services des repas, repérer de quelle façon les besoins et les rythmes des enfants sont pris en compte, participer aux activités contribuant à l'éveil, la socialisation et l'acquisition de l'autonomie des enfants.

- Dans la section des Ouistitis :

Tout au long de cette semaine, j'ai suivi le groupe d'enfants dont ma tutrice de stage, auxiliaire de puériculture, était la référente.

Le premier jour consistait à observer le fonctionnement au sein de l'unité : répartition des activités dans le temps, utilisation de l'espace

Le deuxième jour, j'ai effectué mon premier change, guidée par ma tutrice. Rapidement, j'ai été à l'aise dans la réalisation de cette tâche.
J'ai participé au service des repas, et j'ai mené une activité avec un petit groupe.


J'ai eu au début quelques difficultés à prendre mes repères du fait que, chez les petits, les repas et les siestes avaient lieu à des moments différents en fonction des enfants, afin de répondre à leurs besoins.
Au fur et à mesure, j'ai intégré le fonctionnement de cette section, ce qui m'a permis d'être plus à l'aise.

De plus, ma référente, n'a pas pu me suivre dans toutes mes tâches car j'étais amenée à me déplacer dans l'unité en fonction des besoins.
Cependant, les autres auxiliaires de puériculture m'ont également fourni les explications nécessaires lorsque j'en avais besoin. Au fur et à mesure, j'ai intégré le fonctionnement de cette section, ce qui m'a permis d'être plus à l'aise ()

Extraits

[...] J'ai participé au service des repas, et j'ai mené une activité avec un petit groupe. J'aurais toutefois aimé pouvoir participer davantage aux activités. Dans la section des Chatons : J'ai eu au début quelques difficultés à prendre mes repères du fait que, chez les petits, les repas et les siestes avaient lieu à des moments différents en fonction des enfants, afin de répondre à leurs besoins. Au fur et à mesure, j'ai intégré le fonctionnement de cette section, ce qui m'a permis d'être plus à l'aise. [...]


[...] Lieu/durée : Dans la section des Chatons, la salle consacrée aux plus grands comprend un coin dinette/lecture, et un coin plus spacieux ou les enfants peuvent bouger davantage ou s'amuser avec des jouets au sol. Les repas ont lieu dans cette deuxième partie de la salle. Nous y trouvons deux tables : une table de forme hexagonale et une autre en forme de serpent ou l'auxiliaire de puériculture peut se placer en face de six enfants. En dehors des repas, les petites chaises sont empilées dans un coin de la salle. [...]


[...] Louna tenait à avoir un couteau, un rouleau et un emporte-pièce en forme d'étoile près d'elle, même si elle ne s'en servait pas. Je lui ai expliqué qu'il n'y en avait pas pour tout le monde et qu'il fallait se les prêter. Elle a tout de même crié quand je lui ai pris certains outils pour les donner à d'autres enfants. Damien a vite perdu patience également : moins habile dans la manipulation, il s'est vite lassé. Il n'a pas montré d'intérêt dans l'utilisation des outils. Il renversait les allumettes du gobelet. [...]


[...] Selon leur tempérament, certains, comme Elynn et Sarah, seront très patients et minutieux dans cette activité. D'autres, comme Lorenzo et Damien, ne seront intéressés qu'à taper énergiquement sur la pâte, et se lasseront vite. D 3.2 Activité de repas chez les Chatons : Objectifs : Le temps de repas répond au besoin fondamental de l'enfant qui est de boire et de manger. Ce moment doit également correspondre au développement de l'autonomie de l'enfant à travers l'apprentissage de l'utilisation des instruments, de la propreté à table. [...]


[...] Par la suite, une séance de peinture sera mise en place afin de colorer quelques réalisations pour les mettre en valeur. Objectifs de l'activité : objectif général est l'éveil et l'épanouissement de l'enfant, qui a besoin de se divertir et se récréer, ainsi que d'apprendre. Plus précisément, la manipulation de la pâte à sel permet l'éveil et le plaisir sensoriel, le développement de la motricité fine et de la dextérité, et suscite la créativité de l'enfant. Enfants concernés : Sarah (née le 31 août 2009), Damien (10 août 2009), Lorenzo (24 avril 2009), Louna (22 novembre 2009), Elynn (22 septembre 2009). [...]

ACCÉDER à ce doc  

Informations sur le doc

Date de publication
04/12/2012
Langue
français
Format
Word
Type
rapport de stage
Nombre de pages
16 pages
Niveau
grand public
Consulté
10 fois

Informations sur l'auteur Anne-laure P. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
droit des...
Note du document :
         
ACCÉDER à ce doc  

Meilleures ventes en management organisation

Derniers docs en management organisation

Rapport de stages BTS CGO dans une entreprise et un cabinet
Commerce   |  Management organisation  |   Rapport de stage  |   fr  |   .doc  |   13 pages   |   publié en 2008
Rapport de stage TYPE de BTS CGO
Commerce   |  Management organisation  |   Rapport de stage  |   fr  |   .doc  |   16 pages   |   publié en 2006
Rapport de stage effectué en cabinet d'expertise comptable pour le BTS CGO
Commerce   |  Management organisation  |   Rapport de stage  |   fr  |   .doc  |   6 pages   |   publié en 2007
Sanigaz Equipement (Activités Professionnelles de Synthèse pour BTS CGO)
Commerce   |  Management organisation  |   Rapport de stage  |   fr  |   .doc  |   2 pages   |   publié en 2008
Qu'est-ce qui fait un bon manager ?
Commerce   |  Management organisation  |   Fiche  |   fr  |   .doc  |   2 pages   |   publié en 2014
Immersion entrepreneuriale : entretien avec un entrepreneur du domaine du tourisme
Commerce   |  Management organisation  |   Fiche  |   fr  |   .doc  |   3 pages   |   publié en 2014
Rapport de stage effectué au sein de Darty Italie 2
Commerce   |  Management organisation  |   Rapport de stage  |   fr  |   .pdf  |   10 pages   |   publié en 2014
Les quatre racines essentielles du management
Commerce   |  Management organisation  |   Fiche  |   fr  |   .doc  |   3 pages   |   publié en 2014