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Le sommaire
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Introduction

I) Présentation du lieu de stage

A. L'école
B. Le stage

II) Analyse des objectifs institutionnels

A. Les objectifs
B. La mise en place

III) Mission en tant que stagiaire

IV) La position de psychologue

Conclusion
Bibliographie
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Résumé du document
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Dans le cadre de ma licence de psychologie, j'ai choisi de suivre le TER éducation et formation dans lequel il fallait réaliser un stage de 25 demies-journées. Ce n'était pas mon premier stage dans une école puisque en 2009, j'ai suivi l'UE pratique éducative dans lequel il fallait y effectuer un stage d'une semaine. Je l'ai réalisé dans une école de Grigny, en classe de CM1 ()

Extraits

[...] Ce n’était pas mon premier stage dans une école puisque en 2009, j’ai suivi l’UE pratique éducative dans lequel il fallait y effectuer un stage d’une semaine. Je l’ai réalisé dans une école de Grigny, en classe de CM1. Cette année j’ai choisi de faire ce stage dans une école car j’espère devenir professeur des écoles. Ce stage m’a permit de mieux appréhender le travail que cela représente. J’ai effectué mon stage, en cours préparatoire, les deux premières semaines de Janvier puis tous les vendredis jusqu’au 5 Mars 2010. Dans ce dossier, je vais présenter mon stage. [...]


[...] J’ai constaté la primordialité de la lecture tout comme de l’écriture au cours préparatoire : deux notions essentielles pour les apprentissages à venir. La polyvalence de ce métier est quotidienne sans être routinière ni rébarbative. Ce métier est fort enrichissant aussi bien pour les enfants que pour l’enseignant. Bibliographie Arénilla, L., Gossot, B., Rolland, M-C., & Roussel, M-P. (2000). Dictionnaire de pédagogie. Bordas Charron, C., Dumet, N., Guéguen, N., Lieury, A., & Rusinek, S. (2007). La psychologie de A à 500 mots pour comprendre. [...]


[...] La pédagogie de groupe est celle qui s’exerce sur un nombre de personnes ne formant pas une classe au sens habituel du terme. Les groupes peuvent résulter soit de la répartition d’une classe en plusieurs sous- ensembles, soit d’une association d’élèves n’appartenant pas à une même classe (Arénilla, Gossot, Rolland et Roussel) En déduction, on s’aperçoit que la notion de groupe est variable selon la discipline qui la compose. Quelles sont les fonctions réelles d’un groupe ? On pourrait penser qu’un groupe à pour fonction d’être un lieu de convivialité puisque les individus présents vont tenter de partager un projet commun. [...]


[...] Vérin est un petit village de 732 habitants. Cette école comprend trois classes, la première : la petite et la toute petite section, la deuxième : les moyenne et grande sections et enfin la troisième : la classe de CP. L’école de Vérin comprend 5 professeurs des écoles dont deux sont à temps partiels L’établissement comprend une cantine ainsi qu’une garderie fonctionnant matin et soir. Un service de bus dessert l’école car des élèves viennent des hauteurs du village. Horaire L’école de Vérin fonctionne selon les horaires suivants : de 8h40 à 11h40 pour la matinée, l’après les cours commencent à 13h15 pour se terminer à 16h15. [...]


[...] Lorsque le livre est lu, ils en choisissent un autre et écrivent leur nom sur la fiche appartenant au livre. Le fonctionnement de cette bibliothèque est affiché sur le mur de la classe. Les livrets En début d’année scolaire, un livret est distribué au meilleur lecteur puis progressivement, il l’est à tous les élèves. Ce livret est amené à la maison mais il doit être lu par l’élève seul. Dans ce cas, l’adulte doit seulement valider la lecture de l’enfant. [...]

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Informations sur le doc

Date de publication
29/11/2010
Langue
français
Format
Word
Type
rapport de stage
Nombre de pages
9 pages
Niveau
grand public
Consulté
2 fois

Informations sur l'auteur Marjolaine D. (étudiant)

Niveau
Grand public
Etude suivie
droit des...
Note du document :
         
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